تاملی بر فلسفه تربیت معلم در ایران

پژوهش حاضر با عنوان بررسی فلسفه تربیت معلم می باشد. در این پژوهش از روش تحقیق تحلیلی اسناد استفاده شده است که شیوه جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد با تاسیس دانشگاه تربیت معلم، معلمان متخصص و آشنا به دروس تربیتی پرورش یافته و به موازات آن دانشکده علوم تربیتی برای افزایش معلمان ساخته شد. بعد از پیروزی انقلاب اسلامی اعتقاد به تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت کشور افزایش یافته تا معلمان ماهر و متخصص و متعهد و از هر نظر دارای عالی ترین جایگاه و منزلت برای این مهم تربیت شوند بهره مند شدن از آن ویژگی های روانی، عقیدتی و اخلاقی که با رسالت کار معلم و مربی تناسب داشته باشند و نفوذ آنها را در جامعه به عنوان الگوی مطلوب و سرمشق آرمانی زندگی انسان ها بتوان تاکید کرد. کسب دانش و اطلاعات کافی و در حد لازم برای اشتغال به تدریس در هر رشته و هر مقطع تحصیلی. مضافا معلم باید به صورتی ساخته شود که در همه دوران خدمت برای کارآموزی و بازآموزی، مخصوصا از طریق خود آموزی و یادگیری شخصی و اعتلای معلومات، آمادگی داشته باشد کسب مهارت و آمادگی فنی برای بکار گرفتن روش مطلوب عرضه اطلاعات و انتقال معلومات و مهارت ها به صورتی که کلاس درس آموختن و یادگیری را برای آموزنده تسریع و تسهیل کند و محیط مدرسه نوجوانان را به ارزش های تربیتی زمان سوق دهد.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، فلسفه تربیت معلم