بررسی اثر بخشی آموزش خوش بینی تحصیلی بر افزایش ارتباطات جمعی و مسولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر قروه

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش خوش بینی تحصیلی بر افزایش ارتباطات جمعی و مسولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر قروه انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است. این پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون می باشند. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر قروه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است. نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر از جامعه می باشد که از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بدین صورت که در ابتدا ۲ مدرسه از هر مدرسه ۱ کلاس و از هر کلاس ۲۰ نفر انتخاب و سپس به صورت تصادفی در گروه گواه (۲۰) نفر و در گروه آزمایش ۲۰ نفر قرار می گیرند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه مسئولیت پذیری منیره کردلو (۱۳۹۷)، پرسشنامه استاندارد سنجش ارتباطات جمعی (کالیفرنیا (۲۰۱۴) و برنامه آموزشی خوش بینی تحصیلی برگرفته از کتاب درمان متمرکز بر خوش بینی تحصیلی گیلبرت (۲۰۱۸) به شیوه برنامه ی آموزشی گروهی به مدت ۸ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای به طور هفتگی اجرا شد. تحلیل داده های تحقیق که توسط نرم افزار SPSS انجام پذیرفت، ابتدا به بررسی توصیفی داده های تحقیق پرداخته شد و ضمن بررسی فرض نرمالیتی توزیع متغیرها از طریق آزمون کلموگروف-اسمیرنوف، با استفاده از آزمونهای تحلیل کواریانس یک و چندمتغیره به آزمون فرضیات تحقیق پرداخته شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از آموزش خوش بینی تحصیلی، ارتباطات جمعی و مسولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر قروه را بهبود می بخشد و این تاثیرگذاری هم به صورت کلی و هم به صورت جزئی مورد تایید بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش خوش بینی تحصیلی ، ارتباطات جمعی ، مسولیت پذیری اجتماعی