مقایسه گرایش به خطر پذیری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی ناحیه ۲ خراسان رضوی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه گرایش به خطر پذیری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی شده است. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه دو خراسان رضوی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ که بر اساس گزارش اداره آموزش و پرورش ناحیه دو حدود ۱۴۰۰ نفر (هستند تشکیل داد. روش تحقیق حاضر از نوع علی مقایسه ای است ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه میباشد با توجه به فرضیات و اهداف تحقیق تهیه و در اختیار والدین دانش آموزان قرار داده شده و پس از توضیح در مورد نحوه تکمیل پرسشنامه و همچنین توضیحاتی در مورد اهداف تحقیق از والدین دانش آموزان در خواست شد تا پرسشنامه را تکمیل کنند به طوری که هیچ گزینه ای را بی پاسخ رها نکنند. در این تحقیق برای توصیف دادهها از روش آمار توصیفی یعنی فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون تی برای دو گروه مستقل استفاده شده است. با توجه به نتایج به دست آمده، با توجه به اینکه سطح معناداری آزمون کمتر از حد استاندار یعنی ۰٫۰۵ است بنابراین آزمون معنادار است یعنی بین بروز رفتارهای پرخطر در دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

گرایش به خطر پذیری ، دانش آموزان ، اختلالات ، عادی