مدل برنامه ریزی درسی مبتنی بر نگرش جامع نسبت به عناصر برنامه درسی تربیت بدنی و سلامت

دانش آموزان مطلوبیت اجرای درس تربیت بالایی را در حد کم تلقی کرده اند. یادگیرنده عنصر اصلی فرایند یاددهی-یادگیری قلمداد می شود و نظام آموزشی همواره در پی تسهیل فرآیند یادگیری است به کارگیری مواد و منابع آموزشی و وسایل کمک آموزشی محتوای مناسب با سن و جنس دانش آموزان روشهای نوین، تدریس گروه بندی فعالیتهای یادگیری فضا و زمان آموزشی روشهای ارزشیابی مناسب و ... تاثیر بسیاری در تسهیل فرایند یادگیری دارد شاید بتوان درباره علت تفاوت دیدگاه دبیران و دانش آموزان درباره درس تربیت بدنی از این حیث بحث و بررسی کرد که بی تفاوتی و بی علاقگی دبیران و رضایت آنها از شرایط موجود اجرای درس تربیت بدنی سبب می شود که این قشر انگیزه تلاش و پیگیری خود را برای رفع نواقص و بهبود و ارتقای درس تربیت بدنی از دست بدهند که این امر سبب فقدان تغییر شرایط کنونی و حاصل نشدن پیشرفت در اجرای این درس است. از سوی دیگر پژوهش ها بیان کننده علاقه و انگیزه زیاد دانش آموزان به درس تربیت بدنی است.

کلیدواژه ها:

ورزش ، سلامت ، دانش آموزان ، روان ، ذهن ، یادگیری