تحلیلی بر تاثیر مولفه های معنایی-ادراکی در طراحی فضاهای آموزشی اجتماع پذیر

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین تاثیر مولفه های معنایی-ادراکی بر اجتماع پذیری در فضاهای آموزشی با رویکردی توصیفی-تحلیلی و روش تحلیل محتوای نظام مند متون علمی مرتبط انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مولفه های معنایی-ادراکی دعوت کنندگی، انعطاف پذیری، نفوذپذیری، مطلوبیت و سرزندگی نقش بنیادینی در ارتقای اجتماع پذیری ایفا می نمایند. دعوت کنندگی با ایجاد حس خوش آمدگویی، انگیزه حضور و تعامل را افزایش می دهد. انعطاف پذیری بستر یادگیری مشارکتی و تعاملات متنوع را فراهم می سازد. نفوذپذیری با ایجاد آرامش و ارتباط با طبیعت، کیفیت تعاملات را بهبود می بخشد. مطلوبیت با القای حس ارزشمندی رفتارهای مدنی را تقویت می کند و سرزندگی با ایجاد پویایی و نشاط تعاملات پرشور را تشویق می نماید. در نهایت، پژوهش حاضر چارچوبی برای طراحی فضاهای آموزشی اجتماع پذیر با تاکید بر این مولفه ها ارائه می دهد که به ارتقای تعاملات اجتماعی و بهبود محیط های یادگیری انسان محور کمک می نماید.

کلیدواژه ها:

اجتماع پذیری ، فضاهای آموزشی ، طراحی ، محیط یادگیری