مقایسه سبک های شناختی ، سبک های یادگیری و طرحواره های ناکارآمد در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی

این تحقیق با هدف اصلی مقایسه سبک های شناختی ، سبک های یادگیری و طرحواره های ناکارآمد در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی شهر تهران انجام گرفت. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان دروره دوم متوسطه تهران بود نمونه های این پژوهش دانش آموزان ۱۵ تا ۱۷ ساله دارای اختلال یادگیری و همچنین دانش آموزان عادی ۱۵ تا ۱۷ ساله میباشد که هر گروه ۲۰ نفر و در نهایت ۴۰ نفر میباشند از پرسشنامه محقق ساخته شده استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع آوری داده ها با استفاده از برنامه SPSS ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استباطی نیز به منظور پیدا کردن تفاوت بین میانگین دو گروه از آزمون t مستقل استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد بین سبک های شناختی ، سبک های یادگیری و طرحواره های ناکارآمد در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی تفاوتی معنی داری وجود داشته است.

کلیدواژه ها:

سبک ، شناختی ، سبک یادگیری ، طرحواره ناکارآمد ، ناتوانی یادگیری ، دانش آموزان