هوش مصنوعی و ابزارهای یادگیری تطبیقی در مقطع ابتدایی: فرصت ها، چالش های اخلاقی و نقش معلم و مشاور در استفاده مسئولانه

این مقاله به بررسی عمیق نقش و تاثیر هوش مصنوعی (AI) و ابزارهای یادگیری تطبیقی (Adaptive Learning) در مقطع آموزش ابتدایی می پردازد. با توجه به سرعت روزافزون تحولات فناورانه و ورود آن به حوزه آموزش، درک فرصت ها و چالش های این فناوری ها برای بهبود فرایندهای یاددهی-یادگیری و همچنین تضمین استفاده مسئولانه و اخلاقی از آن ها ضروری است. این پژوهش ضمن تبیین مفاهیم کلیدی، به تشریح فرصت های بی نظیری که این ابزارها در شخصی سازی یادگیری، تشخیص زودهنگام نیازهای دانش آموزان، افزایش کارایی معلمان و دسترسی به منابع آموزشی غنی فراهم می آورند، می پردازد. در مقابل، چالش های قابل توجهی از جمله مسائل مربوط به حریم خصوصی داده های کودکان، احتمال بروز تعصبات الگوریتمی و نابرابری های آموزشی، کاهش تعاملات انسانی و تاثیرات آن بر مهارت های اجتماعی-عاطفی، و نگرانی ها پیرامون استقلال کودک و فقدان درک عمیق زمینه ای توسط سیستم های هوشمند، مورد بحث و تحلیل قرار می گیرد. در نهایت، مقاله بر نقش حیاتی معلمان به عنوان تسهیل گر یادگیری، مربی سواد دیجیتال و ارزیاب ابزارها، و همچنین نقش مشاوران مدرسه در حمایت از سلامت روان دانش آموزان، آموزش اخلاق دیجیتال و همکاری با والدین تاکید می کند. هدف اصلی، ارائه چارچوبی برای استفاده مسئولانه و اخلاقی از این فناوری ها در مدارس ابتدایی، با اتکا به همکاری نزدیک معلمان و مشاوران برای بهره برداری حداکثری از مزایا و مدیریت موثر چالش ها است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی (AI) ، یادگیری تطبیقی (Adaptive Learning) ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، شخصی سازی یادگیری