بررسی راهکارهای کنترل افسردگی دانش آموزان و عوامل کاهش آن در کلاس

افسردگی در بین دانش آموزان یکی از مشکلات مهم روانی است که می تواند بر پیشرفت تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روانی آنها تاثیر منفی بگذارد. از جمله اهداف بررسی های انجام شده در این مقاله می توان به شناسایی علائم افسردگی در دانشآموز و همچنین برقراری ارتباط صمیمی و اعتمادساز با وی و تشویق، انگیزشدهی به دانشآموز برای بازگشت به شرایط عادی یاد کرد که در نهایت نتایج حاصل از این ارزیابی، اثربخشی راهکارهای اجرا شده می باشد. این پژوهش از نوع اقدامپژوهی است که در محیط کلاس و از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبههای غیررسمی، بررسی تغییر رفتار و تعامل با دانشآموز انجام شده است. دادهها بدون مداخله مشاور یا افراد بیرونی و تنها بر پایه رابطه بین معلم و دانشآموز جمعآوری شدند. بروز این پدیده بسیار حاد، به دلیل نابالغ بودن دانش آموز از لحاظ فکری و عقلانی در سنین نوجوانی و جوانی که فرد در دوران مدرسه در حال نمو و رشد است، می تواند بسیار خطرناک باشد. در دوران مدرسه عواملی چون تبعیض معلمین بین دانش آموزان، مقایسه خود دانش آموز با سایر همکلاسی ها، ناتوانی در یادگیری و فهمیدن دروس، اهمیت ندادن و ارزش قائل نشدن والدین برای فرزندان، سبب ایجاد و پدید آمدن اختلال افسردگی در دانش آموزان می شود. تحریک پذیری و کاهش اعتماد به نفس از علایم شایع اختلال افسردگی اساسی است. دید منفی به خود که منجر به احساس بی ارزشی و گناه می شود، یکی از مشخصه های تعیین کننده افسردگی است. شواهد تجربی نشان می دهد که افراد افسرده ارزیابی منفی غیر واقع بینانه ای از خودشان در مقیاس های خود دارند.

کلیدواژه ها:

اختلال ، ارتباط ، افسردگی ، اعتمادسازی