ارتقای کیفیت مدیریت و معاونت مدرسه با رویکردی مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف اصلی این پژوهش، تبیین و تحلیل چگونگی ارتقای کیفیت مدیریت و معاونت مدارس بر اساس مبانی، اهداف و راهکارهای مندرج در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. نظام آموزشی ایران با تصویب این سند، شاهد یک تغییر پارادایم از رویکردهای سنتی به رویکردی فطرت گرایانه و تمام ساحتی است که در آن، مدرسه به عنوان کانون تربیت محله و مدیر به مثابه یک رهبر تربیتی تحول آفرین ایفای نقش می کند. این مقاله با استفاده از روش تحقیق کیفی از نوع توصیفی-تحلیلی و با تکیه بر تحلیل اسنادی، به بررسی این گذار پارادایمی می پردازد. مسئله اصلی پژوهش، شکاف موجود میان وضعیت فعلی مدیریت مدارس و جایگاه مطلوب ترسیم شده در سند تحول است. یافته ها نشان می دهد که ارتقای کیفیت مدیریت و معاونت، مستلزم گذار از مدیریت اداری- اجرایی به رهبری آموزشی، اخلاقی و تحول آفرین است. این امر نیازمند بازتعریف نقش ها و صلاحیت های حرفه ای مدیران و معاونان در حوزه هایی چون بینش سازی مبتنی بر فلسفه حیات طیبه، رهبری برنامه ی درسی تمام ساحتی، توسعه ی حرفه ای معلمان به عنوان مربی، مدیریت مشارکت جویانه با ارکان مدرسه و جامعه محلی، و ایجاد یک فرهنگ سازمانی اخلاق مدار و یادگیرنده است. در نهایت، مقاله راهکارهایی عملیاتی از جمله بازنگری در نظام جذب، آموزش و ارزیابی مدیران، تفویض اختیار بیشتر به مدارس و ایجاد شبکه های یادگیری حرفه ای برای رهبران آموزشی را به منظور تحقق اهداف سند تحول بنیادین پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، مدیریت آموزشی ، رهبری تحول آفرین ، کیفیت مدرسه ، صلاحیت های حرفه ای مدیران ، معاونت مدرسه.