مطالعه تطبیقی سبک های یادگیری در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر کرمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی میان سبک های یادگیری در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم انجام شده است. این مطالعه با رویکردی تطبیقی، به تحلیل تفاوت ها و شباهت های موجود در ترجیحات یادگیری و سطح انگیزه تحصیلی در پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم می پردازد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی و جامعه آماری شامل ۱۵۰ دانش آموز از مدارس دولتی و غیردولتی شهر کرمان بوده که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سبک های یادگیری فلدر و سولومن والرند بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. تحلیل داده های گردآوری شده از دانش آموز پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم نشان داد که سبک های یادگیری در میان پایه های مختلف تفاوت معناداری دارد. دانش آموزان پایه دهم بیشتر به سبک های دیداری و شنیداری گرایش دارند، در حالی که دانش آموزان پایه یازدهم تمایل بیشتری به سبک های فعال و گروهی نشان دادند. پایه دوازدهمی ها نیز سبک های تحلیلی، فردی و ترتیبی را ترجیح می دهند که می تواند ناشی از آمادگی برای کنکور و تمرکز بر یادگیری عمیق تر باشد. یافته ها تاکید می کنند که شناخت سبک های یادگیری و تطبیق روش های تدریس با آن ها می تواند نقش موثری در ارتقاء انگیزه تحصیلی و بهبود کیفیت آموزش ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مطالعه تطبیقی ، سبک های یادگیری ، متوسطه دوم ، شهر کرمان