بررسی رابطه بین توانمندسازی و مهارت های ارتباطی با عملکرد شغلی معلمان منطقه فرامرزان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین توانمندسازی و مهارت های ارتباطی با عملکرد شغلی معلمان منطقه فرامرزان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ۲۰۹ نفر از معلمان منطقه فرامرزان می باشد. در این پژوهش حجم نمونه ها با استفاده از جدول مورگان و از روش نمونه گیری طبقه ای بر اساس مقطع مشغول به خدمت معلمان، متناسب با حجم نمونه، ۱۳۵ نفر(۷۲ نفر معلمان ابتدایی، ۳۵ نفر معلمان متوسطه اول و ۲۸ معلمان متوسطه دوم) به عنوان نمونه تعیین شد. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه استاندارد توانمند سازی اسپریتز (۲۰۰۰)، پرسشنامه استاندارد مهارتهای ارتباطی بارتون جی. ای (۲۰۰۰) و پرسشنامه استاندارد عملکرد شغلی پاترسون (۲۰۰۷) می باشد. روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۰.۹۴۵، ۰.۹۰۲ و ۰.۹۴۶ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش جهت تحلیل فرضیات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد: بین توانمندسازی و ابعاد آن با عملکرد شغلی معلمان منطقه فرامرزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ بین مهارت های ارتباطی و ابعاد آن با عملکرد شغلی معلمان منطقه فرامرزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد..

کلیدواژه ها:

توانمندسازی ، مهارت های ارتباطی ، عملکرد شغلی ، معلمان