طراحی و اثربخشی مداخلات چندبعدی آموزشی، روان شناختی و خانوادگی برای کاهش اضطراب تحصیلی در دوره ابتدایی: مطالعه موردی

اضطراب تحصیلی یکی از عوامل مهم در افت عملکرد تحصیلی، کاهش مشارکت در فعالیت های کلاسی و ایجاد نگرش منفی نسبت به یادگیری در میان دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل تاثیر مداخلات چندبعدی آموزشی، روان شناختی و خانوادگی در کاهش اضطراب یک دانش آموز پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش کیفی از نوع مطالعه موردی بود. ابزارهای گردآوری داده شامل مصاحبه، مشاهده، بررسی اسناد تحصیلی و گزارش همکاران بودند. مجموعه ای از مداخلات شامل آموزش مهارت های آرام سازی، تغییر رویکرد ارزشیابی، بهره گیری از روش های تدریس فعال، تقویت معنویت در کلاس، مداخله خانواده، گروه بندی حمایتی، و تشویق هدفمند اجرا شد. یافته ها نشان دادند که مداخلات اجراشده منجر به کاهش قابل توجه اضطراب، بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش اعتمادبه نفس، و بهبود نگرش دانش آموز نسبت به مدرسه و یادگیری شد. این نتایج اهمیت رویکرد چندبعدی و هماهنگ بین مدرسه و خانواده را در مدیریت اضطراب تحصیلی نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، مداخلات روان شناختی ، تدریس فعال ، تعامل مدرسه و خانواده