تاثیر استفاده از ابزارهای کمک آموزشی بر بهبود یادگیری مفاهیم دروس پایه

یادگیری مفاهیم دروس پایه، از جمله علوم، ریاضی و فارسی، به عنوان زیربنای موفقیت تحصیلی دانش آموزان، اهمیت فراوانی دارد. با این حال، روش های سنتی تدریس که بیشتر معلم محور هستند، اغلب نمی توانند یادگیری پایدار و درک عمیق دانش آموزان را تضمین کنند. در این راستا، استفاده از ابزارهای کمک آموزشی به عنوان راهبردی موثر برای تقویت یادگیری فعال، جذاب و تعاملی مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. ابزارهای کمک آموزشی شامل وسایل بصری، مدل های سه بعدی، کارت های آموزشی، تخته های هوشمند، نرم افزارهای آموزشی و سایر ابزارهایی است که فرآیند یادگیری را ملموس تر و قابل درک تر می کنند و امکان تجربه عملی و مشاهده مستقیم مفاهیم را فراهم می سازند (Slavin, ۲۰۱۹). هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای کمک آموزشی بر بهبود یادگیری مفاهیم دروس پایه دانش آموزان دختر مدارس شهر املش بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل انتخاب شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی و متوسطه اول مدارس شهر املش بود که از این میان، ۱۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در طول ۸ جلسه آموزشی، از ابزارهای کمک آموزشی متنوع در تدریس بهره بردند، در حالی که گروه کنترل آموزش های خود را به روش سنتی دریافت کردند. برای جمع آوری داده ها، از آزمون های محقق ساخته یادگیری مفاهیم و مشاهده کلاس استفاده شد. روایی ابزارها توسط متخصصان علوم تربیتی تایید و پایایی آن ها با محاسبه آلفای کرونباخ ۰/۸۹ برآورد شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری t مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) انجام شد. یافته ها نشان داد که استفاده از ابزارهای کمک آموزشی تاثیر معناداری بر بهبود یادگیری مفاهیم دروس پایه دارد. میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش ۱۹.۲۰ و گروه کنترل ۱۶.۵۰ بود که آزمون آماری تحلیل کوواریانس نشان داد تفاوت میانگین ها در سطح ۰/۰۱ معنادار است. علاوه بر این، تحلیل های کیفی حاصل از مشاهده کلاس نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش با علاقه و انگیزه بیشتری در فعالیت های آموزشی شرکت کردند، زمان پرت و بی توجهی کاهش یافته و تعامل بین دانش آموزان و معلم افزایش یافته است. استفاده از ابزارهای کمک آموزشی موجب شده است که مفاهیم درسی برای دانش آموزان مشهود و ملموس تر شود، یادگیری عمیق تر صورت گیرد و امکان تثبیت اطلاعات در حافظه بلندمدت افزایش یابد. دانش آموزان اعلام کردند که استفاده از ابزارها باعث افزایش انگیزه، کاهش خستگی ذهنی و تسهیل یادگیری مفاهیم پیچیده شده است. با توجه به یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که ابزارهای کمک آموزشی نقش موثری در ارتقای یادگیری مفاهیم دروس پایه دارند و معلمان با استفاده از این ابزارها می توانند محیط یادگیری پویا، جذاب و تعاملی ایجاد کنند. همچنین، ادغام ابزارهای کمک آموزشی در برنامه های درسی می تواند به بهبود کیفیت آموزش، افزایش مشارکت فعال و انگیزه دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

: ابزارهای کمک آموزشی ، یادگیری مفاهیم ، دروس پایه ، یادگیری فعال ، انگیزه تحصیلی