تحلیل موانع ارتباط موثر میان معلمان و خانواده های دانش آموزان

ارتباط موثر میان معلمان و خانواده ها یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود. این ارتباط به والدین امکان می دهد تا فرآیند یادگیری فرزندان خود را بهتر درک و حمایت کنند و معلمان نیز می توانند نیازها و مشکلات دانش آموزان را به طور دقیق تر شناسایی و مدیریت نمایند. با این حال، در بسیاری از مدارس، موانع مختلفی باعث کاهش کیفیت و کارآمدی این ارتباط می شود. پژوهش حاضر با هدف تحلیل موانع ارتباط موثر میان معلمان و خانواده ها انجام شد و تلاش دارد تا عوامل بازدارنده، مشکلات و راهکارهای ارتقای ارتباط را شناسایی کند. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کاربردی بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان و والدین مدارس دخترانه شهر املش به تعداد ۱۰۰ نفر بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد موانع ارتباط معلم و خانواده و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و والدین بود. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل محتوا تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که موانع ارتباط موثر در سه سطح اصلی مشاهده می شوند: موانع ساختاری: شامل کمبود زمان معلمان، جلسات رسمی ناکافی، حجم بالای دانش آموزان و نبود کانال های ارتباطی مناسب. موانع روانی و رفتاری: شامل ترس و نگرانی والدین از قضاوت، کمبود اعتماد متقابل، عدم آشنایی با نقش های آموزشی و تفاوت های فرهنگی میان خانواده و مدرسه. موانع سازمانی و مدیریتی: شامل نبود سیاست های مشخص برای ارتباط مستمر و حمایتی، ضعف مدیریت مدرسه در ترویج ارتباط موثر و عدم آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان. یافته ها همچنین نشان داد که معلمان و والدین هر دو نیازمند آموزش مهارت های ارتباطی و آشنایی با نقش های یکدیگر هستند. تقویت اعتماد متقابل، ایجاد جلسات منظم و استفاده از ابزارهای دیجیتال و فناوری های نوین ارتباطی می تواند به کاهش موانع و ارتقای ارتباط موثر کمک کند. بر اساس نتایج، پژوهش نشان می دهد که ارتباط موثر میان معلم و خانواده نیازمند توجه به جنبه های روانی، رفتاری، ساختاری و مدیریتی است و تنها با برنامه ریزی جامع و آموزش مهارت های ارتباطی می توان تاثیر مثبت آن بر پیشرفت تحصیلی و رفاه روانی دانش آموزان را تضمین کرد.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم و خانواده ، موانع ارتباطی ، مشارکت والدین ، آموزش ابتدایی ، اعتماد متقابل