بررسی اثر فضای رقابتی یا حمایتی کلاس بر انگیزش درونی دانش آموزان

انگیزش درونی دانش آموزان به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موفقیت تحصیلی و رشد شخصیتی شناخته می شود. فضای کلاس که می تواند رقابتی یا حمایتی باشد، نقش کلیدی در شکل گیری و تقویت این انگیزش دارد. فضای رقابتی معمولا با ایجاد فشار و استرس همراه است که ممکن است برخی دانش آموزان را به تلاش بیشتر و برخی دیگر را به دلسردی و کاهش انگیزش منجر کند. در مقابل، فضای حمایتی با ایجاد احساس امنیت، پذیرش و تشویق به همکاری، می تواند انگیزش درونی دانش آموزان را تقویت کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فضای رقابتی و حمایتی کلاس بر انگیزش درونی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی است و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد انگیزش درونی و ارزیابی فضای کلاس جمع آوری شده است. نمونه شامل ۲۰۰ دانش آموز از مدارس ابتدایی شهرستان املش در استان گیلان است. یافته ها نشان می دهد که فضای حمایتی کلاس رابطه مثبت و معناداری با انگیزش درونی دانش آموزان دارد، در حالی که فضای رقابتی رابطه معکوس و معناداری با انگیزش درونی نشان می دهد. این نتایج اهمیت ایجاد محیط های حمایتی و تعامل محور در مدارس را برای تقویت انگیزش و پیشرفت تحصیلی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، فضای کلاس ، رقابت ، حمایت ، پیشرفت تحصیلی