بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان متوسطه دوم منطقه جناح در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان متوسطه دوم منطقه جناح در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ۱۷۳۳ نفر از دانش آموزان متوسطه دوم بخش جناح می باشد. با توجه به حجم جامعه در این پژوهش با روش تصادفی طبقه ای و طبق جدول مورگان تعداد ۳۱۴ دانش آموز شامل (۱۴۱ دانش آموز دختر و ۱۷۳ دانش آموز پسر) به عنوان نمونه انتخاب گردید. منظور طبقه در این پژوهش جنسیت افراد می باشد. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه استاندارد یادگیری مشارکتی استیفان (۲۰۰۷)، پرسشنامه استاندارد سلامت روان گلدبرگ (۲۰۰۰) و پرسشنامه استاندارد عزت نفس روزنبرگ (۲۰۰۰) می باشد. اعتبار محتوای این پرسشنامه ها توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفته است و از اعتبار لازم برخوردار می باشد. و پایایی پرسشنامه ها نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب برای یادگیری مشارکتی ۰.۸۳۲، سلامت روان ۰.۹۰۰، عزت نفس ۰.۸۹۷ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش جهت تحلیل فرضیات پژوهش از تحلیل رگرسیون خطی استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد: یادگیری مشارکتی و ابعاد آن بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان متوسطه دوم منطقه جناح تاثیر و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، سلامت روان ، عزت نفس.