بررسی رابطه بین تیپ های شخصیتی با بلوغ سازمانی معلمان مدارس شهرستان بستک در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین تیپ های شخصیتی با بلوغ سازمانی معلمان مدارس شهرستان بستک در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان اداره آموزش و پرورش شهرستان بستک به تعداد ۶۸۱ می باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان به تعداد ۲۴۶ برآورد و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت افراد(۱۳۷ نفر مرد و ۱۰۹ نفر زن) انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه ی ۵ عاملی نئو (مک کری و کاستا، ۱۹۸۳ به نقل از گروسی فرشی، ۱۳۸۰)، پرسشنامه ی استاندارد بلوغ سازمانی بهرامی نژاد(۱۳۹۰) می باشد. روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۰.۸۶۰، و ۰.۷۰۹ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه جهت تحلیل فرضیات پژوهش استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد بین ابعاد تیپ های شخصیتی(برون گرایی، اشتیاق به تجارب تازه، وظیفه شناسی و توافق پذیری) معلمان مدارس شهرستان بستک با بلوغ سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد بین روان رنجوری معلمان با بلوغ سازمانی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد. در نهایت، تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین ابعاد پنج گانه شخصیت توافق پذیری بیشترین سهم را در پیش بینی بلوغ سازمانی دارد.

کلیدواژه ها:

تیپ های شخصیتی ، بلوغ سازمانی ، معلمان ، شهرستان بستک.