بررسی تاثیر محیط یادگیری آنلاین بر رفتار و سلامت روان دانشجویان دانشگاه های الکترونیکی

این مطالعه به بررسی تاثیر محیط یادگیری آنلاین بر رفتار و سلامت روان دانشجویان دانشگاه های الکترونیکی پرداخته است. هدف اصلی تحقیق شناسایی اثرات مثبت و منفی یادگیری آنلاین بر رفتار تحصیلی، انگیزه، مدیریت زمان و سلامت روان دانشجویان بود. پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد پدیدارشناسانه طراحی شد و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ دانشجوی فعال در کلاس های آنلاین جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوا و کدگذاری تماتیک انجام گرفت تا تجربیات واقعی و معنادار دانشجویان شناسایی شود. یافته ها نشان داد که محیط یادگیری آنلاین موجب افزایش خودهدایتگری، تقویت مهارت های مدیریت زمان، کاهش اضطراب تحصیلی و توسعه مهارت های تکنولوژیک در دانشجویان شده است. در مقابل، کاهش تعامل اجتماعی و افزایش احساس تنهایی و انزوا به عنوان چالش های اصلی گزارش شد. همچنین، دانشجویان با به کارگیری راهبردهای مقابله ای مانند برنامه ریزی شخصی، استفاده از ابزارهای دیجیتال و برقراری ارتباط غیررسمی با همکلاسی ها توانسته اند اثرات منفی محیط آنلاین را کاهش دهند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که طراحی تعاملی و حمایت کننده محیط های یادگیری آنلاین می تواند سلامت روان و رفتار تحصیلی دانشجویان را ارتقا داده و تجربه یادگیری موثرتر و پایدارتر فراهم کند. یافته های مطالعه می تواند راهنمایی برای دانشگاه های الکترونیکی در بهینه سازی سیستم های آموزشی آنلاین و ارتقای کیفیت یادگیری و رفاه روانی دانشجویان باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری آنلاین ، رفتار تحصیلی ، سلامت روان ، دانشگاه الکترونیکی ، خودهدایتگری