نقش فناوری های آموزشی در تدریس زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول

در دهه های اخیر، ادغام فناوری های نوین در آموزش زبان انگلیسی به ویژه در مقطع متوسطه اول اهمیت روزافزونی یافته است. پژوهش های متعدد حاکی از آن است که به کارگیری ابزارهای دیجیتال، نرم افزارهای تعاملی، اینترنت، کلاس های معکوس، یادگیری ترکیبی، اپلیکیشن های موبایل و بازی های دیجیتال می تواند به بهبود مهارت های چهارگانه زبان (شنیدن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن) و افزایش انگیزه و مشارکت زبان آموزان میان سال کمک شایانی نماید. این مقاله مروری با رویکرد تحلیلی-توصیفی، به بررسی جامع ادبیات پژوهشی مرتبط با نقش فناوری های آموزشی در بهبود کیفیت تدریس زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول می پردازد. ابتدا مبانی نظری و چارچوب های مرتبط با یادگیری زبان مبتنی بر فناوری تبیین شده و سپس با مرور پژوهش های داخلی و خارجی، تاثیر انواع فناوری های نوین آموزشی بر فرآیند یادگیری زبان آموزان این مقطع بررسی می گردد. بر اساس یافته ها، فناوری های آموزشی با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، منابع متنوع و شخصی سازی شده، و نیز تسهیل بازخورد فوری، موجب ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی و بهبود نتایج یادگیری در دوره متوسطه اول می شوند. در پایان، ضمن جمع بندی نتایج، به چالش ها و ملزومات به کارگیری موفق فناوری در کلاس های زبان اشاره شده و پیشنهاداتی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و پژوهش های آتی ارائه می گردد.