تحلیل ارتباط اخلاق حرفه ای معلمان با کاهش تنش های مدرسه ای و افزایش همدلی در بین دانش آموزان

اخلاق حرفه ای معلمان به عنوان یکی از مهم ترین ارکان کیفیت فضای آموزشی و رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان شناخته می شود. این مطالعه به تحلیل ارتباط میان رعایت اخلاق حرفه ای توسط معلمان با کاهش تنش های مدرسه ای و افزایش همدلی در میان دانش آموزان پرداخته است. تنش های مدرسه ای، به عنوان یکی از چالش های عمده در محیط های آموزشی، می تواند سلامت روانی و کیفیت یادگیری را به شدت تحت تاثیر قرار دهد. از سوی دیگر، همدلی به عنوان مهارتی اجتماعی مهم، نقشی کلیدی در تقویت روابط بین فردی و ایجاد فضای مثبت و حمایتی در مدارس ایفا می کند. هدف اصلی این تحقیق بررسی میزان تاثیر اخلاق حرفه ای معلمان بر کاهش تنش های مدرسه ای و ارتقاء سطح همدلی دانش آموزان است. روش تحقیق از نوع کمی و همبستگی است که داده های آن از طریق پرسشنامه های استاندارد اخلاق حرفه ای معلمان، تنش های مدرسه ای و میزان همدلی دانش آموزان جمع آوری شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقاطع متوسطه در دو شهرستان لالی و مسجدسلیمان بوده و نمونه ای به حجم ۳۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره انجام شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین رعایت اخلاق حرفه ای معلمان و کاهش تنش های مدرسه ای رابطه منفی و معناداری وجود دارد، به این معنا که هرچه معلمان در رعایت اخلاق حرفه ای پایبندتر باشند، تنش های مدرسه ای کاهش می یابد. همچنین، رابطه مثبت و معنی داری بین اخلاق حرفه ای معلمان و افزایش سطح همدلی دانش آموزان مشاهده شد. این یافته ها نشان می دهد که معلمان با رفتارهای اخلاقی و حرفه ای خود می توانند نه تنها محیط مدرسه را آرام تر و امن تر سازند، بلکه بستر مناسبی برای رشد مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان، به ویژه همدلی، فراهم کنند. نتیجه گیری این پژوهش بر اهمیت ارتقاء و آموزش مستمر اخلاق حرفه ای معلمان تاکید دارد و پیشنهاد می کند که مدیران و سیاستگذاران آموزشی توجه ویژه ای به این موضوع داشته باشند تا بتوانند با کاهش تنش ها و افزایش همدلی، محیطی مطلوب تر و سازنده تر برای یادگیری فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، تنش مدرسه ای ، همدلی ، معلم ، فضای آموزشی