تاثیر روش تدریس مشارکتی در ایجاد کلاس پویا و افزایش خلاقیت و انگیزه پیشرفت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر ایجاد کلاس پویا و ارتقای خلاقیت و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ابتدایی انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی-توصیفی همبستگی و نیمه تجربی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه که از میان آن ها ۸۰ دانش آموز (۴۰ نفر گروه آزمایش و ۴۰ نفر گروه کنترل) به صورت تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مشارکت فعال، خلاقیت و انگیزه پیشرفت تحصیلی و مشاهده کلاس جمع آوری شد و تحلیل ها با نرم افزار SPSS انجام گردید.یافته ها نشان داد که روش تدریس مشارکتی به طور معناداری موجب ایجاد کلاس پویا (F=۸۴.۵۷، p<۰.۰۱) افزایش خلاقیت دانش آموزان (F=۷۹.۴۲، p<۰.۰۱) و ارتقای انگیزه پیشرفت تحصیلی (F=۸۸.۱۵، p<۰.۰۱) شد. همچنین، بین میزان مشارکت فعال دانش آموزان و خلاقیت و انگیزه پیشرفت آنان، رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد (r=۰.۷۱ و r=۰.۷۴ به ترتیب، p<۰.۰۱) مشاهدات کلاس نیز نشان داد که کلاس های مشارکتی محیطی فعال، تعاملی و جذاب برای دانش آموزان فراهم می آورد.نتایج پژوهش حاکی از آن است که استفاده از روش های نوین تدریس، به ویژه تدریس مشارکتی، می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود کیفیت یادگیری، پرورش مهارت های خلاقیت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. همچنین، اجرای این روش مستلزم آموزش معلمان، فراهم کردن منابع آموزشی مناسب و ایجاد فرهنگ همکاری در کلاس و مدرسه است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مشارکتی ، کلاس پویا ، خلاقیت دانش آموزان ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، یادگیری فعال