بررسی امکان سنجی آموزش تفکر فلسفی در چارچوب برنامه درسی ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی امکان سنجی آموزش تفکر فلسفی به کودکان در چارچوب برنامه درسی دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت پرورش مهارت های اندیشه ورزی، پرسش گری و تحلیل مفاهیم بنیادین در دوران کودکی، این مطالعه به تحلیل ظرفیت های موجود در برنامه درسی رسمی، شناسایی موانع اجرایی، و بررسی دیدگاه های متخصصان تعلیم و تربیت می پردازد. روش تحقیق به صورت کیفی و با بهره گیری از تحلیل محتوای برنامه درسی و مصاحبه های نیمه ساخت یافته با معلمان و کارشناسان طراحی شده است. یافته ها نشان می دهند که با بازنگری در اهداف تربیتی، محتوای آموزشی و شیوه های تدریس، امکان ادغام موثر آموزش فلسفه برای کودکان در ساختار درسی ابتدایی وجود دارد. این پژوهش بر ضرورت تحول در رویکردهای آموزشی و توجه به رشد تفکر انتقادی و خلاق در سال های آغازین تحصیل تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه به کودکان ، تعلیم و تربیت ، تفکر انتقادی ، تحلیل محتوای درسی