استفاده از دستیارهای هوشمند برای اموزش مفاهیم ریاضی به دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر دستیارهای هوشمند بر یادگیری مفاهیم ریاضی دانش آموزان مقطع متوسطه اول پرداخته است. روش تحقیق توصیفی–تحلیلی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان یک مدرسه بود که ۶۰ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه، آزمون آموزشی و مشاهده جمع آوری شد و تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل کیفی با روش محتوای موضوعی انجام گرفت. یافته ها نشان داد که استفاده از دستیارهای هوشمند موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و تعامل فعال دانش آموزان شده است. نتایج همچنین حاکی از افزایش اعتمادبه نفس و کاهش اضطراب در فرآیند یادگیری است. استفاده از این فناوری به عنوان مکمل روش های سنتی آموزشی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

دستیار هوشمند ، یادگیری ریاضی ، انگیزه دانش آموزان ، آموزش هوشمند ، تعامل آموزشی