بررسی رابطه ذهن آگاهی ، بهزیستی روانشناختی و تاب آوری در دانش آموزان (مطالعه مروری)
محل انتشار: یازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 8
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMANITY11_196
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1404
چکیده مقاله:
ذهن آگاهی به معنای حضور کامل در لحظه حال و توجه آگاهانه به تجربیات درونی و بیرونی بدون قضاوت است. این مهارت به دانش آموزان کمک می کند تا با تمرکز بیشتر استرس و اضطراب خود را مدیریت کنند. تاب آوری به توانایی فرد برای مقابله با چالش ها، شکست ها و شرایط دشوار و بازگشت به حالت عادی اشاره دارد. بهزیستی روانشناختی نیز به احساس رضایت از زندگی، تعادل عاطفی و احساس معنا در زندگی اشاره دارد. دانش آموزانی که از بهزیستی روانشناختی برخوردارند، احساس رضایت بیشتری از زندگی و تحصیل خود دارند. ذهن آگاهی به آنها کمک می کند تا فشارها را مدیریت کنند و تاب آوری خود را افزایش دهند که در نهایت به بهبود بهزیستی روانشناختی منجر می شود. همچنین دانش آموزانی که از ذهن آگاهی و تاب آوری بالاتری برخوردارند، معمولا روابط اجتماعی بهتری دارند. ذهن آگاهی و تاب آوری به عنوان دو مهارت روانشناختی مهم، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان تاثیر می گذارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ثریا عزیزی آذر
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی
شرمین عزیزی آذر
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی
کژال منافی
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی
هدیه احمی گردوک
کارشناسی حسابداری