اثربخشی آموزش حل مساله بر هراس اجتماعی، سرسختی روانشناختی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در سالمندان
محل انتشار: یازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 42
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMANITY11_187
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1404
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش حل مساله بر هراس اجتماعی، سرسختی روانشناختی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در سالمندان بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و با پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه سالمندان ساکن در مراکز نگهداری سالمندان شهر کرمانشاه ۵۰۰ نفر در نیمه دوم سال ۱۴۰۳ بود. نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) بود. تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس و با نرم افزار SPSS-۲۴ انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش حل مساله بر کاهش هراس اجتماعی، ارتقا سرسختی روانشناختی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در سالمندان گروه آزمایش تاثیر معناداری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سارا چگینی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
شیما پرندین
دانشیار رشته روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلام آباد غرب، کرمانشاه، ایران