بررسی و چگونگی آموزش شنا برای تقویت اعتمادبه نفس و شخصی دانش آموزان سنین پایه

در این پژوهش، نقش آموزش شنا در تقویت اعتمادبه نفس و استقلال شخصی دانش آموزان سنین پایه مورد بررسی قرار گرفته. هدف مطالعه، شناسایی میزان اثربخشی یک برنامه آموزشی است. ساختاریافته شنا و تبیین مراحل و شیوه های اجرای آن در محیط های آموزشی مناسب است. این تحقیق به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پایه های سوم تا پنجم دبستان در مدارس نزدیک به استخر یا دارای دسترسی به دوره های تابستانی شنا بوده و نمونه گیری به صورت خوشه ای چندمرحله ای صورت گرفت. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اعتمادبه نفس (کوپر اسمیت) و پرسشنامه محقق ساخته استقلال شخصی بود که روایی آنها از طریق نظر خبرگان و پایایی آنها با آلفای کرونباخ تایید شد. برنامه مداخله شامل ۱۰ جلسه آموزش شنا با رویکرد گام به گام (آموزش اصول ایمنی، تکنیک های پایه، تنفس صحیح و حرکات مقدماتی بود. یافته ها نشان داد که آموزش شنا به طور معناداری موجب افزایش سطح اعتمادبه نفس و ارتقای شاخص های استقلال شخصی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که گنجاندن برنامه های آموزشی شنا در مدارس یا اوقات فراغت تابستانی میتواند به عنوان یک راهبرد موثر در ارتقای توانمندی های فردی و اجتماعی دانشآموزان سنین پایه مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شنا ، اعتماد به نفس ، استقلال ، استقلال شخصی ، آموزش ، ابتدایی ، برنامه