بررسی رابطه بین اشتیاق تحصیلی و انگیزه پیشرفت با نقش واسطه ای احساس تعلق به مدرسه در بین دانش آموزان پایه سوم دوره اول متوسطه ناحیه ۱ شهر خرم آباد

هدف :بررسی رابطه بین اشتیاق تحصیلی و انگیزه پیشرفت با نقش واسطه ای احساس تعلق به مدرسه در بین دانش آموزان پایه سوم دوره اول متوسطه ناحیه ۱ شهر خرم آباد می باشد.روش : پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی - همبستگی است روش جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه سوم دوره اول متوسطه ناحیه ۱ شهر خرم آباد که از بین آنها نمونه ای با حجم ۳۱۱ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند ابزارهای اندازه گیری: متغیرهای پژوهش که شامل پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس" ۱۹۷۰ ، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ویگا (۲۰۱۶) ، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه (بری،بتی،وات،۲۰۰۴)می باشند تجزیه و تحلیل شدند که اساس آزمونهای تحلیل مسیر با روش بارون و کنی و همبستگی پیرسون و نمودار توصیفی می باشد. یافته ها :نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد مسئولیت پذیری در رابطه اشتیاق تحصیلی با احساس تعلق به مدرسه در میان دانش آموزان نقش واسطه ای دارد نتیجه گیری بر اساس نتایج معادلات ساختاری مشخص شد که مسئولیت پذیری نقش واسطه ای در رابطه بین متغیرهای مذکور دارد و همچنین رابطه بین خرده مقیاسهای اشتیاق تحصیلی بر تمامی خرده مقیاس های انطباق پذیری دانش آموزان مستقیم و معنادار است.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، انگیزه پیشرفت ، احساس تعلق به مدرسه