تاثیر الگو بودن معلم بر رفتارهای اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان

الگو بودن معلم یکی از عوامل کلیدی در شکل دهی رفتارهای اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان به شمار می آید. معلمان به عنوان نمادهای رفتاری در محیط مدرسه، نه تنها نقش انتقال دهنده دانش دارند بلکه نقش الگوی اخلاقی و اجتماعی را نیز ایفا می کنند که این امر بر رشد شخصیتی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. رفتارهای معلم، ارزش ها، نگرش ها و مهارت های ارتباطی او به طور مستقیم بر شکل گیری هنجارهای اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان اثرگذار است و می تواند زمینه ساز ایجاد محیطی مثبت و یادگیری موثر باشد. تحقیقات نشان داده اند که دانش آموزانی که معلمی الگویی دارند، در رفتارهای اجتماعی نظیر همکاری، مسئولیت پذیری، احترام به دیگران و همچنین در رفتارهای اخلاقی مانند صداقت، انصاف و رعایت عدالت پیشرفت قابل ملاحظه ای دارند. این تاثیر از طریق مشاهده، یادگیری مدل سازی و تقویت رفتارهای مطلوب صورت می گیرد. هدف این مطالعه بررسی تاثیر الگو بودن معلم بر رفتارهای اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان است. روش تحقیق به صورت توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم مدارس ابتدایی درشهرستان املش انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد جمع آوری و تحلیل شد. نتایج نشان داد که الگو بودن معلم رابطه مثبت و معناداری با بهبود رفتارهای اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان دارد. معلمان الگویی که دارای ویژگی های اخلاقی برجسته، مهارت های ارتباطی قوی و رفتارهای سازنده هستند، توانسته اند انگیزه دانش آموزان را برای پیروی از هنجارهای اجتماعی و اخلاقی افزایش دهند. این یافته ها اهمیت آموزش و پرورش معلمان را در زمینه رفتار الگویی و تربیت اخلاقی دانش آموزان برجسته می کند. در نهایت، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و توانمندسازی معلمان در حوزه اخلاق حرفه ای و مهارت های ارتباطی تقویت شود تا نقش الگویی آنها در مدارس به بهترین شکل تحقق یابد و محیطی سالم و اخلاق محور برای رشد دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

الگو بودن معلم ، رفتار اجتماعی ، رفتار اخلاقی ، دانش آموزان ، تربیت اخلاقی