نقش فناوری در پرورش ذهنیت رشد و کاهش هراس از خطا در یادگیری

این پژوهش به واکاوی نقش فناوری در پرورش ذهنیت رشد و کاهش هراس از خطا در یادگیری می پردازد و می کوشد روشن کند که چگونه ابزارهای دیجیتال با فراهم کردن بازخورد فوری، فرصت بازآزمایی و مسیرهای یادگیری سازگار، می توانند نگرش دانش آموزان را از تمرکز بر نتیجه به توجه به فرایند تغییر دهند. هدف اصلی، تبیین سازوکارهای اثرگذار فناوری در تقویت باور به قابلیت رشد مهارت ها و کاستن از اضطراب ناشی از خطا، همراه با ارائه الگوی طراحی آموزشی و ارزشیابی هماهنگ با این رویکرد است. روش تحقیق به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد بهره گیری از سامانه های یادگیری سازگار، پوشه کار دیجیتال و ارزشیابی تکوینی کم فشار، با برجسته سازی تلاش، ارائه بازخورد مشخص و امکان جبران، به افزایش احساس شایستگی و خودکارآمدی می انجامد و از ترس قضاوت و برچسب زنی می کاهد. همچنین، بازی سازی سنجیده، مربی دیجیتال و تالارهای گفت وگوی هدایت شده، پایداری تمرین و گفت وگوی پس از خطا را تقویت می کند. مجموعه نتایج حاکی از آن است که طراحی درس بر پایه هدف های خرد، چرخه تمرین–بازخورد–بازطراحی و شفافیت معیارها، وقتی با خط مشی های مدرسه برای حفظ محرمانگی داده ها همراه می شود، به بهبود معنادار پذیرش خطا و ارتقای ذهنیت رشد می انجامد.

کلیدواژه ها:

ذهنیت رشد ، هراس از خطا ، فناوری آموزشی ، بازخورد فوری ، ارزشیابی تکوینی