شایستگی های حرفه ای معلم آینده در محیط های یادگیری ترکیبی و هوشمند

این پژوهش با تمرکز بر شایستگی های حرفه ای معلم آینده در محیط های یادگیری ترکیبی و هوشمند، به تبیین ابعاد دانشی، مهارتی و نگرشی مورد نیاز برای ایفای نقش موثر در کلاس های متصل می پردازد. هدف ها شامل ترسیم چارچوب شایستگی های کلیدی، تشریح الزامات طراحی یادگیری شخصی، تبیین بایسته های راهبری کلاس در پیوند حضوری و مجازی، و صورت بندی اصول ارزشیابی تکوینی و بهبود مستمر است. روش پژوهش تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی سامان مند مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد تسلط بر بوم ابزارهای آموزشی، یکپارچه سازی فناوری با هدف های درسی، سواد داده برای خواندن و تفسیر پیشرفت، طراحی تکلیف های اصیل، و توانایی ایجاد تعامل معنادار در دو بستر، کانون شایستگی های معلم آینده را شکل می دهد. نتایج همچنین بر ضرورت توجه به دسترس پذیری، کاهش شکاف دیجیتال، نگهداشت محرمانگی و پیشگیری از سوگیری الگوریتمی تاکید می کند. بر پایه تحلیل منابع، نقشه راه توانمندسازی شامل برنامه رشد حرفه ای مرحله ای، درس پژوهی و هم آفرینی محتوا، پایش شاخص های فرایندی و نتیجه ای، و استقرار چارچوب گواهی صلاحیت مبتنی بر شواهد پیشنهاد می شود. سازوکار بازطراحی مستمر برنامه آموزشی بر مدار بازخورد و داده، امکان ارتقای کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

معلم آینده ، یادگیری ترکیبی ، مدرسه هوشمند ، شایستگی حرفه ای ، تحلیل یادگیری ، ارزشیابی تکوینی