رویکردهای نوین در آموزش مهارت های زندگی در دوره ی دبستان

در عصر حاضر، آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت کودکان در نظام های آموزشی نوین شناخته می شود. دوره دبستان، به عنوان مرحله ای بنیادین در رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی کودکان، بستری مناسب برای آموزش این مهارت ها فراهم می آورد. هدف این مقاله بررسی و تحلیل رویکردهای نوین در آموزش مهارت های زندگی در دوره ابتدایی است؛ رویکردهایی که با بهره گیری از روش های فعال، کودک محور و تعاملی، تلاش دارند تا توانایی هایی چون مدیریت احساسات، حل مسئله، تصمیم گیری، ارتباط موثر و مسئولیت پذیری را در کودکان نهادینه کنند. در این پژوهش، ابتدا مفهوم مهارت های زندگی و اهمیت آموزش آن در سنین ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته و سپس به معرفی رویکردهای نوین آموزشی پرداخته شده است. از جمله این رویکردها می توان به آموزش مبتنی بر بازی، یادگیری مبتنی بر پروژه، داستان گویی تربیتی، بهره گیری از فناوری های آموزشی و مدل یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) اشاره کرد. همچنین نقش کلیدی معلمان و خانواده ها در اجرای موثر این برنامه ها مورد تاکید قرار گرفته است. یافته های مقاله نشان می دهد که استفاده از رویکردهای نوین نه تنها موجب افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان می شود، بلکه به رشد همه جانبه آنان در ابعاد فردی و اجتماعی کمک می کند. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود فرآیند آموزش مهارت های زندگی در مدارس ابتدایی ارائه شده است که می تواند راهگشای سیاست گذاران آموزشی، مربیان و والدین باشد.