نقش معلم در بهبود عملکرد دانش آموز دارای اختلال یادگیری

چکیدهاختلالات یادگیری از جمله چالش های مهم در نظام های آموزشی هستند که می توانند تاثیرات منفی بر رشد تحصیلی، روانی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشند. معلمان به عنوان عناصر کلیدی در فرآیند آموزش، نقش تعیین کننده ای در شناسایی، هدایت و حمایت از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در بهبود عملکرد تحصیلی این گروه از دانش آموزان انجام شده است.در این مطالعه، تلاش شده است تا میزان آگاهی معلمان نسبت به اختلالات یادگیری، روش های آموزشی مورد استفاده، نحوه تعامل روانی و اجتماعی با دانش آموزان، و چالش های موجود در مسیر آموزش موثر بررسی شود. یافته ها نشان می دهند که آموزش تخصصی معلمان، استفاده از راهبردهای تدریس تطبیقی، و ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی می تواند تاثیر چشمگیری در ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری داشته باشد. پژوهش حاضر با موضوع قش معلم در بهبود عملکرد دانش آموز دارای اختلال یادگیری می باشد.پژوهش از نوع کیفی بوده برای گردآوری داده ها از روش مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته است این راستا منابع مختلفی همچون مقالات علمی، کتاب ها، پایان نامه ها، سایت ها، سایر اسناد مرتبط گزارش های مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان میدهد معلمانی که دوره های آموزشی مرتبط با اختلالات یادگیری را گذرانده اند، عملکرد بهتری در شناسایی و حمایت از دانش آموزان نشان داده اند وارتباط مستمر میان معلم و والدین نقش مهمی در پیگیری روند یادگیری و تقویت عملکرد دانش آموز دارد.نتایج این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان، طراحی برنامه های آموزشی هدفمند و تقویت همکاری میان مدرسه و خانواده تاکید دارد تا زمینه تحقق عدالت آموزشی و یادگیری موثر برای همه دانش آموزان فراهم شود.در پایان مقاله پیشنهاداتی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، معلمان ، اختلال یادگیری ، آموزشی