بررسی رابطه آموزش راهبرد های شناختی و فراشناختی و عزت نفس دانش آموزان

هدف این مقاله بررسی رابطه آموزش راهبرد های شناختی و فراشناختی با عزت نفس دانش آموزان است. در دنیای پیچیده امروز، توانایی یادگیری موثر و مدیریت خود از اهمیت ویژه ای برخوردار است. راهبردهای شناختی به فرآیندهای ذهنی اشاره دارند که به یادگیری و پردازش اطلاعات کمک می کنند، در حالی که راهبردهای فراشناختی به آگاهی و کنترل فرد از فرآیندهای شناختی خود اشاره دارند. عزت نفس نیز به ارزیابی فرد از خود و احساس ارزشمندی او بستگی دارد.تحقیقات نشان می دهند که آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش عزت نفس دانش آموزان منجر شود. این مقاله به بررسی اثرات مثبت آموزش این راهبردها بر عزت نفس دانش آموزان می پردازد و به تحلیل ارتباط بین این دو حوزه می پردازد. با استفاده از روش های تحقیق کیفی و کمی، نتایج به دست آمده نشان می دهد که دانش آموزانی که در استفاده از راهبردهای شناختی و فراشناختی آموزش دیده اند، معمولا عزت نفس بالاتری را تجربه می کنند. این یافته ها می تواند به معلمان و مشاوران آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی موثر و ارتقاء سلامت روانی دانش آموزان کمک کند. در نهایت، این مقاله به اهمیت ایجاد محیط های آموزشی که در آن ها راهبردهای شناختی و فراشناختی به صورت فعال آموزش داده می شوند، تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، راهبردهای شناختی ، عزت نفس