نقش دبیر علوم اجتماعی به عنوان یک عامل فرهنگی و اجتماعی درمدرسه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دبیر علوم اجتماعی به عنوان عامل فرهنگی و اجتماعی در مدارس انجام شد. اهمیت این پژوهش از آن جهت است که دبیر علوم اجتماعی نه تنها مسئول انتقال دانش نظری است، بلکه به عنوان یک عامل فرهنگی و اجتماعی می تواند در شکل دهی هویت، نگرش ها و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان نقش کلیدی ایفا کند. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و روش جمع آوری داده ها، پرسشنامه ای بود. جامعه آماری شامل ۲۰۰ دانش آموز و ۱۵ دبیر علوم اجتماعی از مدارس متوسطه استان خوزستان بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.یافته های پژوهش نشان داد که عملکرد دبیر علوم اجتماعی با آگاهی فرهنگی، مهارت های اجتماعی، هویت فرهنگی و مسئولیت پذیری دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار دارد (p<۰.۰۱). همچنین مشخص شد که فعالیت های دبیر علوم اجتماعی، مانند روش های تدریس فعال، فعالیت های گروهی و پروژه های مشارکتی، تاثیر قابل توجهی بر تقویت مهارت های اجتماعی و هویت فرهنگی دانش آموزان دارد. با این وجود، محدودیت منابع آموزشی، زمان محدود کلاس، مهارت ناکافی دبیران و مشارکت پایین دانش آموزان از مهم ترین چالش ها در تحقق کامل این نقش هستند.راهکارهای پیشنهادی شامل به روزرسانی منابع آموزشی، آموزش مهارت های تدریس فعال به دبیران، افزایش فرصت های مشارکتی، تقویت حمایت مدیریتی و انگیزه بخشی به دبیران و افزایش مشارکت دانش آموزان است. نتایج پژوهش نشان می دهد که دبیر علوم اجتماعی می تواند نقش مهمی در تربیت شهروندان آگاه، مسئول و مشارکت جو ایفا کند و محیط مدرسه را به فضایی فرهنگی، تعاملی و مشارکتی تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

دبیر علوم اجتماعی ، عامل فرهنگی و اجتماعی ، هویت فرهنگی ، مهارت های اجتماعی ، مسئولیت پذیری دانش آموزان ، مشارکت دانش آموزی