نقش معلم در ایجاد انگیزه ویادگیری در دانش آموزان استثنایی

دانش آموزان استثنایی به دلیل تفاوت های شناختی، جسمی و رفتاری، در محیط های آموزشی معمولی با چالش های قابل توجهی مواجه هستند که نیازمند حمایت ویژه و مدیریت حرفه ای معلمان است. نقش معلم در ایجاد انگیزه و بهبود یادگیری این دانش آموزان، از اهمیت بالایی برخوردار است و می تواند تاثیر مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی، خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی آنان داشته باشد. هدف این تحقیق، بررسی نقش معلم در ایجاد انگیزه و یادگیری دانش آموزان استثنایی و شناسایی روش ها، فرصت ها و چالش های مرتبط با آن است.این پژوهش به صورت مروری انجام شده و داده ها از منابع کتابی و مقالات علمی معتبر، شامل مطالعات داخلی و بین المللی در زمینه تدریس متمایز، مدیریت کلاس های فراگیر و فناوری های آموزشی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهند که معلمان با شناسایی تفاوت های فردی دانش آموزان و استفاده از تدریس متمایز، فعالیت های چندسطحی و منابع چندرسانه ای می توانند انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان استثنایی را افزایش دهند. همچنین، توسعه حرفه ای مستمر و آموزش پیش خدمت معلمان، نقش موثری در ارتقای توانایی آنان برای ارائه تدریس متنوع و مدیریت کلاس های فراگیر دارد.علاوه بر این، بهره گیری از فناوری های آموزشی نوین امکان ارائه محتوای متنوع، بازخورد فوری و یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می آورد و محیط آموزشی حمایتی و مشارکتی، اعتمادبه نفس و خودکارآمدی دانش آموزان را تقویت می کند. با وجود چالش هایی مانند محدودیت منابع، حجم بالای کلاس و تفاوت های فردی، تمرکز بر فرصت های موجود و طراحی آموزشی انعطاف پذیر، اثرگذاری معلم را در فرآیند یادگیری و انگیزه به حداکثر می رساند.نتایج این مطالعه نشان می دهد که موفقیت یادگیری و انگیزه دانش آموزان استثنایی، محصول تعامل پویا میان معلم، دانش آموز و محیط آموزشی است و توجه به مهارت های حرفه ای معلمان، استفاده از روش های تدریس متمایز و فناوری های نوین، از الزامات کلیدی برای ارتقای یادگیری پایدار و انگیزه بخش است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان استثنایی ، انگیزه یادگیری ، نقش معلم ، تدریس متمایز ، فناوری آموزشی ، محیط آموزشی حمایتی