تاثیر برنامه های پرورشی بر افزایش اعتماد به نفس و عزت نفس دانش آموزان ابتدایی

اعتماد به نفس و عزت نفس از مهارت های کلیدی رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی هستند که تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، مشارکت اجتماعی و سلامت روان دارند. برنامه های پرورشی با هدف تقویت مهارت های روانی–اجتماعی، فعالیت های گروهی، کارگاه های خلاقیت، بازی های نقش آفرینی و تمرین مهارت های حل مسئله را برای کودکان فراهم می کنند.این مقاله به روش مروری، پژوهش های داخلی و خارجی در زمینه اثر برنامه های پرورشی بر اعتماد به نفس و عزت نفس دانش آموزان را بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهد که برنامه های پرورشی ساختارمند باعث افزایش اعتماد به نفس، عزت نفس، مهارت های ارتباطی و تعامل مثبت کودکان می شوند و رفتارهای منفی و اضطراب آن ها را کاهش می دهند (رحمانی، ۱۳۹۴; Slavin, ۲۰۱۴). نقش معلم به عنوان تسهیل گر و طراحی محیط حمایتی برای موفقیت این برنامه ها حیاتی است.با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود که مدارس ابتدایی فعالیت های پرورشی متنوع و ساختارمند را در برنامه آموزشی خود بگنجانند و معلمان با هدایت مناسب، فرصت های مشارکت و تجربه موفقیت مرحله ای را برای دانش آموزان فراهم کنند. برنامه های پرورشی، ابزار موثری برای تقویت اعتماد به نفس و عزت نفس کودکان و بهبود رشد روانی، اجتماعی و تحصیلی آنان هستند.

کلیدواژه ها:

برنامه های پرورشی ، اعتماد به نفس ، عزت نفس ، مهارت های روانی–اجتماعی ، معلم ابتدایی