تحلیل اثر روش های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و خود تنظیمی یادگیری بر موفقیت دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی اثر روش های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی (AI) و مهارت های خودتنظیمی یادگیری بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق به صورت مروری انجام شد و منابع علمی مرتبط با سه محور اصلی «کاربردهای AI در آموزش»، «راهبردهای خودتنظیمی یادگیری» و «شاخص های موفقیت تحصیلی» طی جستجوی نظام مند در پایگاه های معتبر و بازه زمانی پنج سال اخیر انتخاب و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از AI با ارائه محتوای تطبیقی و بازخورد آنی موجب کاهش بار شناختی، افزایش تمرکز و ارتقای کیفیت یادگیری شده است. همچنین مهارت های خودتنظیمی یادگیری مانند هدف گذاری، مدیریت زمان و خودارزیابی باعث افزایش انگیزه، پایداری یادگیری و حس مالکیت بر فرآیند آموزشی شدند. ترکیب این دو رویکرد تاثیر چشمگیری بر بهبود شاخص های کمی (مانند معدل و نمرات) و کیفی (مانند تفکر انتقادی و حل مسئله) عملکرد تحصیلی داشت و این اثرات در طول زمان پایدار ماند. نتیجه گیری کلی نشان داد که هم افزایی AI و خودتنظیمی می تواند به عنوان یک مدل آموزشی ترکیبی و کارآمد، مبنای طراحی برنامه های نوین آموزشی در مدارس قرار گیرد و به ارتقای همه جانبه موفقیت تحصیلی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خودتنظیمی یادگیری ، شخصی سازی آموزش ، موفقیت تحصیلی ، آموزش هوشمند