رابطه بین کیفیت تعامل معلم - دانش آموز در کلاس و درونی سازی مفاهیم درسی

این مقاله به بررسی رابطه بین کیفیت تعامل معلم و دانش آموز در کلاس و درونی سازی مفاهیم درسی می پردازد. تعامل موثر معلم و دانش آموز به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری شناخته می شود که می تواند تاثیرات عمیقی بر انگیزه، مشارکت و درک دانش آموزان داشته باشد. در این تحقیق، ابتدا به تعریف کیفیت تعامل و ویژگی های آن پرداخته می شود و سپس به بررسی مفهوم درونی سازی و مراحل آن می پردازیم. تحقیقات پیشین نشان می دهد که تعامل مثبت و موثر می تواند به درونی سازی بهتر مفاهیم درسی کمک کند و یادگیری عمیق تری را فراهم آورد. در این راستا، داده های تجربی از کلاس های مختلف جمع آوری و تحلیل می شود تا شواهدی برای تایید این رابطه ارائه گردد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که کیفیت تعامل معلم-دانش آموز به طور مستقیم بر فرآیند درونی سازی مفاهیم تاثیرگذار است و بهبود این تعامل می تواند به بهبود یادگیری و درک عمیق تر مفاهیم درسی منجر شود. در پایان، پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت تعامل در کلاس و تقویت درونی سازی مفاهیم ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، رابطه ، آموزش ، درونی سازی