بررسی تاثیر تنوع در روش های تدریس بر کاهش گسستگی تحصیلی دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت

این مقاله به تحلیل تاثیر توانمندسازی دانش آموزان (Student Agency) در کلاس بر مالکیت آن ها نسبت به پیشرفت تحصیلی می پردازد. توانمندسازی دانش آموزان به معنای فراهم کردن شرایطی است که دانش آموزان بتوانند در فرآیند یادگیری خود فعالانه شرکت کنند و انتخاب های موثری داشته باشند. این مقاله با بررسی ادبیات تحقیق و نظریه های مرتبط، ابعاد مختلف توانمندسازی دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد و تاثیر آن بر انگیزه و احساس مالکیت تحصیلی را تحلیل می کند.تحقیقات نشان می دهد که توانمندسازی دانش آموزان به افزایش انگیزه درونی و بیرونی آن ها کمک می کند و احساس مالکیت آن ها نسبت به یادگیری را تقویت می نماید. این احساس مالکیت به نوبه خود می تواند منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و پیشرفت دانش آموزان شود. علاوه بر این، مقاله به چالش ها و موانع موجود در فرایند توانمندسازی اشاره می کند و پیشنهاداتی برای معلمان ارائه می دهد تا بتوانند محیط یادگیری حمایتی تری ایجاد کنند. در نهایت، نتایج این تحقیق می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس کمک کند و اهمیت توانمندسازی دانش آموزان را در بهبود پیشرفت تحصیلی برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

گسستگی تحصیلی ، سبک یادگیری ، روش تدریس ، آموزش