بررسی نقش معلمان در خوش بینی تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی

خوش بینی تحصیلی از روش سه مولفه از قبیل اعتماد اجتماعی تاکید تحصیلی، احساس هویت سنجش می شود. کارآمدی جمعی نگرش جمعی معلمان به قابلیت کادر آموزشی مدرسه به خاطر موفقیت در امر تدریس می باشد. تاکید تحصیلی، اهمیت لحاظ شده برای تحصیلات در مدرسه می باشد اعتماد گستره ای را وصف می نماید که در آن معلمان به دانش آموزان و والدین که شرکای مفیدی در الگوی یادگیری هستند اعتماد دارند مهارتهای اجتماعی دانش آموزان به تواناییهای آنها در برقراری ارتباط موثر، همکاری، حل تعارض و ایجاد روابط سالم با دیگران اشاره دارد. این مهارتها برای رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان، موفقیت تحصیلی و انطباق با موقعیتهای مختلف در زندگی ضروری هستند لذا پژوهش حاضر با هدف "نقش معلمان در خوش بینی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس" به روش پیمایشی انجام شده است. جامعه ی آماری این تحقیق تمامی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس هستند بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۸۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه بوده که شامل (الف) پرسشنامه خوش بینی تحصیلی اسچن و موران (۲۰۰۲) (ب) پرسشنامه مهارت های اجتماعی آرشام (۲۰۱۴) می باشد. میزان ضریب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ و برای پرسشنامه مذکور به ترتیب ۷۷/،۸۰/ می باشد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که معلمان در خوش بینی تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس نقش دارند.

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی ، مهارتهای اجتماعی ، شهرستان سلماس