نقش معلمان ابتدایی در تربیت اخلاقی دانش آموزان دارای مشکلات احساسی در پایه ابتدایی

معلمان ابتدایی نقش مهمی در تربیت اخلاقی دانش آموزان دارند، به ویژه آن دسته از دانش آموزانی که با مشکلات احساسی مواجه اند. دوران ابتدایی یکی از حساس ترین مراحل رشد کودکان است که شخصیت، رفتارها و نگرش های اخلاقی آنان در این دوره شکل می گیرد. مطالعات نشان داده اند که برخورد صحیح معلمان، استفاده از روش های آموزشی مناسب و ایجاد محیطی امن و حمایت گر، می تواند به بهبود رفتارهای اخلاقی و احساسی دانش آموزان کمک کند. این مقاله به بررسی نقش معلمان ابتدایی در ارتقای تربیت اخلاقی دانش آموزان دارای مشکلات احساسی پرداخته و عوامل موثر در این فرایند را تحلیل می کند. یافته های پژوهش نشان می دهند که راهبردهای آموزشی مبتنی بر همدلی، تقویت مهارت های ارتباطی، و تشویق به مسئولیت پذیری می تواند تاثیر مثبتی بر رفتارهای اخلاقی دانش آموزان داشته باشد. علاوه بر این، استفاده از رویکردهای مشارکتی و تعاملات مثبت میان معلم و دانش آموز، موجب افزایش حس امنیت و اعتمادبه نفس در کودکان دارای مشکلات احساسی می شود. نتایج این پژوهش تاکید دارند که معلمان باید مهارت های تربیتی خود را توسعه دهند تا بتوانند به نیازهای احساسی دانش آموزان پاسخ دهند و مسیر تربیتی صحیحی برای آنان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، مشکلات احساسی ، معلمان ابتدایی ، آموزش مشارکتی