هوش مصنوعی و یادگیری خلاقیت در معلمان ابتدایی

در دنیای معاصر، پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری اطلاعات و به ویژه هوش مصنوعی، فرصت های جدیدی را برای ارتقاء کیفیت آموزش فراهم کرده است. معلمان ابتدایی به عنوان اولین نقش آفرینان در فرآیند یادگیری کودکان، نیازمند توسعه مهارت هایی فراتر از دانش محض هستند؛ از جمله خلاقیت که یکی از مولفه های کلیدی در تدریس موثر و جذب دانش آموزان به شمار می آید. یادگیری خلاقیت در معلمان ابتدایی می تواند به بهبود روش های تدریس، افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان و ایجاد محیط آموزشی پویا و فعال منجر شود. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین، توانمندی های گسترده ای در پشتیبانی از فرآیند یادگیری و آموزش خلاقانه ارائه می دهد. از طریق ابزارهای هوشمند، شبیه سازی های واقعیت مجازی، تحلیل داده های آموزشی و سیستم های بازخورد هوشمند، AI می تواند معلمان را در توسعه مهارت های خلاقیت یاری رساند و امکان شخصی سازی آموزش را فراهم کند. با این حال، استفاده موفقیت آمیز از هوش مصنوعی در تقویت خلاقیت معلمان با چالش هایی همچون نیاز به آموزش های تخصصی، مقاوت های فرهنگی، کمبود زیرساخت های فناوری و نگرانی های مربوط به جایگزینی نقش انسانی همراه است. بنابراین، بررسی چگونگی تلفیق هوش مصنوعی با یادگیری خلاقیت در معلمان ابتدایی و ارائه راهکارهای کاربردی برای رفع موانع موجود، ضروری به نظر می رسد. این مقاله ضمن بررسی ادبیات پژوهشی مرتبط، به تحلیل نقش هوش مصنوعی در ارتقاء خلاقیت معلمان ابتدایی می پردازد و با ارائه پیشنهادهایی در حوزه آموزش معلمان، توسعه فناوری و سیاست گذاری آموزشی، زمینه را برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش پایه فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

فناوری ، خلاقیت ، هوش مصنوعی ، معلمان ، توسعه ، تدریس