بررسی شیوه های تربیت اخلاقی در مدرسه و نقش معلمان و مشاوران

تربیت اخلاقی یکی از مولفه های اساسی در نظام آموزشی است که نقش مهمی در پرورش شخصیت و رفتار اجتماعی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی شیوه های تربیت اخلاقی در مدارس و تحلیل نقش معلمان و مشاوران در این فرآیند انجام شد. روش پژوهش توصیفی پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل کلیه مدارس استان خراسان رضوی در سال تحصیلی جاری بود. نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام گرفت و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که معلمان با رفتار، منش و شیوه تدریس خود بیشترین تاثیر را در پرورش اخلاقی دانش آموزان دارند و مشاوران نقش مکملی در هدایت اخلاقی و تقویت مهارت های زندگی ایفا می کنند. همچنین، شیوه های مورد استفاده در مدارس شامل آموزش مستقیم ارزش ها، فعالیت های گروهی، برنامه های فوق برنامه و ایجاد محیط مدرسه اخلاق محور بود، اما پراکندگی و عدم انسجام در اجرای این برنامه ها یکی از مهم ترین چالش ها به شمار می رود. نتایج پژوهش همچنین تاکید دارد که همکاری فعال خانواده و مدرسه نقش مهمی در افزایش اثربخشی تربیت اخلاقی دارد. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس به صورت یکپارچه طراحی شوند، معلمان و مشاوران در زمینه مهارت های اخلاقی توانمند شوند و خانواده ها در فرآیند تربیت اخلاقی دانش آموزان مشارکت فعال داشته باشند.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، معلم ، مشاور ، مدارس