بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یاددهی - یادگیری در مدارس

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یاددهی - یادگیری در مدارس انجام شد. توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و نیاز به ارائه بازخورد متناسب با توانایی هر فرد، باعث شده است استفاده از فناوری های هوشمند در آموزش اهمیت ویژه ای پیدا کند. جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه بود و داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته و مصاحبه جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که کاربرد هوش مصنوعی موجب افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان، ارائه بازخوردهای فوری و متناسب با سطح توانایی فردی، و تسهیل مدیریت کلاس توسط معلمان می شود. همچنین، هوش مصنوعی می تواند در شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و تنظیم فعالیت های آموزشی متناسب نقش موثری داشته باشد. بااین حال، کمبود زیرساخت ها، نیاز به آموزش معلمان و نگرانی های اخلاقی از مهم ترین موانع استفاده موثر از این فناوری هستند. یافته ها حاکی از آن است که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری مکمل برای معلمان، کیفیت یاددهی - یادگیری را ارتقا دهد و فرایند آموزش را شخصی سازی کند. نتایج پژوهش می تواند راهنمایی عملی برای معلمان و مدیران مدارس در به کارگیری هوش مصنوعی برای بهبود کیفیت آموزش فراهم کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، فرایند یاددهی - یادگیری ، آموزش وپرورش ، مدارس ، فناوری آموزشی