نقد و بررسی کتاب: گفتمان های هویت معلم هزاره: تعادل بین خود و دیگری

کتاب “گفتمان های هویت معلم هزاره: تعادل بین خود و دیگری” (ویرایش دوم) اثر جانت آلسوپ، بازنگری و توسعه ای بر اثر پیشین نویسنده با عنوان “گفتمان های هویت معلم” است. آلسوپ در این ویرایش، با تمرکز بر نسل معلمان هزاره (متولدین دهه های ۸۰ و ۹۰ میلادی)، به بررسی چگونگی شکل گیری و تحول هویت حرفه ای معلمان از طریق کاربرد زبان می پردازد. این کتاب بر پایه یک مطالعه کیفی و مصاحبه محور استوار است و تلاش می کند تا تصویری معاصر از تجربیات معلمان هزاره در مواجهه با چالش های هویتی در محیط آموزشی ارائه دهد. نقد حاضر، ضمن معرفی ساختار و مضامین اصلی کتاب، به تحلیل نقاط قوت و ضعف آن از منظر نظری و عملی می پردازد و سهم آن را در ادبیات هویت معلم بررسی می کند و نکته کلیدی اشاره شده در این کتاب اشاره به رفتار معلمان هزاره بر اساس گفتمان تعادل است. گفتمان تعادل شیوه ای است که معلمان هزاره از طریق آن، در دنیای پیچیده و گاه متناقض امروز، هویت های گوناگون خود را به گونه ای مدیریت می کنند که بتوانند هم خودشان باشند و هم معلمی موثر واقع شوند. این رویکرد کمتر بر تغییر سیستم از طریق ادغام هویت تاکید دارد و بیشتر بر مدیریت خود در چارچوب سیستم و انتظارات موجود متمرکز است.