تاثیر آموزش مفاهیم تاریخی از طریق فعالیت های نمایشی در یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مفاهیم تاریخی از طریق فعالیت های نمایشی در یادگیری دانش آموزان انجام شد. در این تحقیق تلاش گردید تا با به کارگیری روش های خلاقانه و تعاملی همچون نمایش و ایفای نقش، میزان درک مفاهیم تاریخی و ماندگاری آن ها در ذهن دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گیرد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش آموزش مفاهیم تاریخی را از طریق فعالیت های نمایشی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی تدریس شد. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی در تاریخ و پرسشنامه انگیزش یادگیری بود. یافته ها نشان داد که فعالیت های نمایشی باعث افزایش معنادار یادگیری مفاهیم تاریخی، ارتقای انگیزش تحصیلی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان گردید. همچنین، این روش به تثبیت اطلاعات و افزایش ماندگاری آموخته ها کمک شایانی کرد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده از روش های نمایشی در آموزش تاریخ می تواند رویکردی اثربخش در افزایش کیفیت یادگیری و ایجاد نگرش مثبت به درس تاریخ باشد.

کلیدواژه ها:

تاریخی.آموزش.مدارس.دانش آموزان