بررسی اثر استفاده از بازی های حرکتی در افزایش تمرکز و کاهش بیش فعالی دانش آموزان ابتدایی.

اختلال کم توجهی/بیش فعالی (ADHD) یکی از رایج ترین اختلالات دوران کودکی است که توانایی کودکان در تمرکز، کنترل تکانشگری و مدیریت رفتار را کاهش می دهد و می تواند منجر به مشکلات تحصیلی، اجتماعی و هیجانی شود. با توجه به محدودیت های مداخلات دارویی و نیاز به روش های غیردارویی، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بازی های حرکتی بر افزایش تمرکز و کاهش رفتارهای بیش فعالی دانش آموزان ابتدایی طراحی شد. پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان ابتدایی مدارس منطقه ماهیدشت و ناحیه یک کرمانشاه بود. نمونه شامل ۴۰ دانش آموز بود که به دو گروه ۲۰ نفره تقسیم شدند: گروه آزمایش که در برنامه بازی های حرکتی شرکت کردند و گروه کنترل که برنامه عادی مدرسه را ادامه دادند.ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تمرکز و پرسشنامه رفتارهای بیش فعالی بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس و t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که اجرای برنامه بازی های حرکتی موجب افزایش معنادار تمرکز و کاهش رفتارهای بیش فعالی دانش آموزان گروه آزمایش شد، در حالی که گروه کنترل تغییر قابل توجهی نداشت. این نتایج حاکی از تاثیر مثبت بازی های حرکتی بر عملکرد شناختی، توانایی تمرکز و کنترل رفتارهای تکانشی کودکان است.با توجه به این یافته ها، توصیه می شود مدارس برنامه های منظم بازی های حرکتی را در برنامه آموزشی خود بگنجانند تا علاوه بر ارتقای سلامت جسمانی، مهارت های شناختی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان نیز تقویت شود. همچنین، والدین می توانند با تشویق کودکان به فعالیت های حرکتی هدفمند، در بهبود رفتار و تمرکز فرزندان خود نقش موثری ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های حرکتی ، تمرکز ، بیش فعالی ، دانش آموزان ابتدایی ، مداخله آموزشی