نقش بازخورد معلم در بهبود یادگیری دانش آموزان

بازخورد آموزشی، یکی از موثرترین ابزارهای یاددهی–یادگیری در محیط های آموزشی است که نقش تعیین کننده ای در هدایت، اصلاح و تقویت فرآیند یادگیری دانش آموزان دارد. این مقاله با هدف بررسی نقش بازخورد معلم در بهبود یادگیری دانش آموزان، به تحلیل انواع بازخورد، چالش های موجود در ارائه بازخورد موثر، و راهکارهای ارتقاء کیفیت آن در کلاس های درس می پردازد. یافته ها نشان می دهد که بازخورد توصیفی، سازنده و مرحله به مرحله، موجب افزایش انگیزه، خودتنظیمی، و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود عملکرد معلمان در زمینه طراحی و ارائه بازخورد هدفمند ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازخورد آموزشی ، یادگیری موثر ، نقش معلم ، انگیزه تحصیلی ، ارزشیابی تکوینی ، تعامل آموزشی