یادگیری ریاضی در عصر هوش مصنوعی

در عصر تحول دیجیتال و پیشرفت شتابان فناوری های هوشمند، یادگیری ریاضی با چالشی اساسی و در عین حال فرصتی بی سابقه مواجه است. ادغام هوش مصنوعی در فرآیند آموزش ریاضی موجب تغییرات بنیادین در شیوه های تدریس، ارزیابی و تعامل یادگیرنده با محتوا شده و امکان شخصی سازی مسیر یادگیری بر اساس نیازها و توانایی های فردی را فراهم می سازد. پژوهش حاضر با روش مروری و بر مبنای تحلیل منابع علمی بین المللی و داخلی به تبیین مبانی نظری، نقش و کارکرد فناوری های هوش مصنوعی در بهبود کیفیت یادگیری ریاضی پرداخته است. یافته های تحلیل نشان می دهد که بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند سامانه های آموزش تطبیقی، چت بات ها، آزمایشگاه های مجازی و تحلیل داده های آموزشی، می تواند منجر به ارتقاء درک مفهومی، تقویت مهارت های حل مسئله و کاهش اضطراب ریاضی شود. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود سواد فناورانه در میان معلمان، مسائل امنیت و حریم خصوصی داده ها، خطر وابستگی بیش ازحد یادگیرندگان به سیستم های هوشمند و عدم انطباق محتوا با استانداردهای ملی نیازمند سیاست گذاری و طراحی چارچوب های اجرایی دقیق است. نتیجه کلی این است که توسعه یک مدل بومی، متوازن و پایدار برای ادغام هوش مصنوعی در آموزش ریاضی، نیازمند هم افزایی میان پژوهشگران، سیاست گذاران آموزشی و معلمان است تا بتوان هم زمان از فرصت ها بیشترین بهره را برد و تهدیدها را کنترل نمود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ریاضی ، هوش مصنوعی ، آموزش تطبیقی ، شخصی سازی مسیر یادگیری