نقش سواد رسانه ای در ارتقای مهارت های یادگیری و تفکر انتقادی دانش آموزان

گسترش روزافزون رسانه ها و شبکه های ارتباطی در عصر اطلاعات، موجب شده است که آموزش سواد رسانه ای به عنوان یکی از ضرورت های نظام های آموزشی مورد توجه قرار گیرد. دانش آموزان در محیطی زندگی می کنند که انبوهی از پیام های رسانه ای بر نگرش ها، باورها و شیوه های یادگیری آن ها تاثیر می گذارد. در این میان، ارتقای سواد رسانه ای می تواند توانایی تحلیل، ارزیابی و درک محتوای رسانه ای را افزایش داده و از پذیرش منفعلانه اطلاعات جلوگیری کند. پژوهش های مروری نشان می دهد که آموزش سواد رسانه ای با بهبود مهارت های یادگیری فعال، تقویت قدرت تحلیل منطقی، ارتقای درک مفهومی و شکل دهی به نگرش های انتقادی در دانش آموزان همراه است. این مهارت ها به دانش آموزان کمک می کند تا اطلاعات درست و نادرست را از هم تفکیک کرده و در فرآیند یادگیری خود، انتخاب های آگاهانه تری داشته باشند. همچنین، سواد رسانه ای با افزایش مشارکت اجتماعی، تقویت خلاقیت و ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان، نقش مهمی در پرورش نسل آگاه و توانمند ایفا می کند. این مقاله مروری با تحلیل یافته های پژوهش های داخلی و خارجی، به بررسی جایگاه سواد رسانه ای در ارتقای یادگیری و تفکر انتقادی دانش آموزان می پردازد و ضرورت توجه بیشتر به آموزش این حوزه در مدارس را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، مهارت های یادگیری ، تفکر انتقادی ، آموزش و پرورش ، تحلیل محتوای رسانه ای ، یادگیری فعال ، مشارکت آموزشی